有些人认为军事战争中，将军都是一些武夫。其实这种思想都是一个误区。很多卓越的军事指挥官都是文武双全型的知识分子。在三国里，曹操的爱将之一李典就是这样的一个文韬武略的知识型勇将。如果大家买我写的畅销书《再品三国》的话，就会对整个三国历史与李典有个详细的了解。
李典，字曼成，山阳巨野人。李典的从父李乾，是个英雄豪杰，他在乘氏县交结的宾客朋友有几千人之多。初平中，李乾率领众宾客朋友跟随曹操，破黄巾军于寿张县，又跟随主子攻击袁术，征讨徐州。吕布之乱时，曹操派遣李乾还军乘氏，慰劳安抚诸县官民。吕布的属下别驾官薛兰，治中官李封招揽李乾，想要他一起背叛曹操，投靠吕布。李乾对曹操忠心耿耿，不愿意与薛兰和李封狼狈为奸，被吕布势力残忍杀害。曹操安排李乾的儿子李整领导李乾的原部人马，与诸将一起率军攻击薛兰与李封，为李乾报仇雪恨。薛兰与李封军败后，李整因跟随诸军平定兖州诸县有功，职务升迁至青州刺史。李整去世后，李典官任颍阳县令，军职为中郎将，领导原李整军队，又升官为离狐太守。
曹操与袁绍在官渡相拒，李典率领宗族及部曲运输军用物资供应官渡之战的曹军。打败袁绍后，曹操以李典为裨将军，屯军安民。曹操攻击袁谭与袁尚于黎阳，使李典与程昱等以船运军粮。袁尚安排魏郡太守高蕃将兵屯军河上，隔绝水道。曹操提醒李典与程昱：“如果船不能过，就走陆道。”李典与诸将议论说：“高蕃军队武器盔甲少，而又想恃水防守，必有懈怠之心，我们乘机而入，攻之必胜。军不内御，苟利国家，可以专权而行，现在适宜进军。”程昱也认同这种观点。于是组织军队向北渡河攻击高蕃。水路运输线被打通了。刘表派遣刘备向北侵入，至叶城，曹操派遣李典作为副职跟从夏侯?拒敌。刘备故意烧屯军之所撤军，夏侯?率军队准备追击，李典说：“敌人没有原因就撤退，我怀疑必有伏兵。南边有一路又窄又狭小，而且草木深茂，不可追。”夏侯?不听，与于禁追击，李典留守。夏侯?等人果然中了敌人的埋伏，战不利，李典率军救援，刘备看到曹军救兵到了，于是乃撤离。后来，又跟从军队围攻邺城，邺城平定，与乐进围攻高?于壶关，攻击管承于长广，皆破之。升官为捕虏将军，封都亭侯。李典宗族部曲三千多家，居住在乘氏，自己请愿迁居到魏郡。曹操笑着跟李典说：“你想效仿耿纯吗?”李典说：“我驽怯功微，而爵位待遇优厚，再加受到您的信任也深厚，诚宜举全宗族的人为您效犬马之力。现在统一战争还未平息，宜实效遂之内，以制四方，并非想效仿耿纯。”遂迁徙部曲宗族一万三千多人定居邺城。曹操表扬赞赏他这种行为，还迁李典的官为破虏将军。后来，李典与张辽、乐进屯兵合肥，孙权率军围困他们。张辽欲奉教出战。乐进、李典、张辽皆不和睦，关系不好。张辽恐其不听从他的指挥与参与军事行动。李典弃前嫌说：“这是国家大事，不知道你们是什么想法，我岂可因为私心而忘公义吗?”于是率军队与张辽一起赶跑了孙权。他因军功增食邑一百户，并前面的食邑共三百户。
李典从小就爱好知识，博览群书，钻研学问。性格儒雅，从不与诸将争夺功劳。敬重知识分子，军队称他为长者。长者就是德高望重的人。他36岁去世，儿子李祯继承他的爵位。魏文帝称帝后，追念合肥的功劳，增李祯食邑百户，赐李典另一个儿子爵位关内侯，食邑百户。李典的谥号为“愍侯”。
我们作为
真乃檄文如箭......此箭一发，引得多少壮士尸陈沙场，魂归西天。我曹操不受此箭，壮士安能招魂入土
高级管理人员可以从李典的身上总结如下经验：一是创造一种尊敬知识与尊重人才的氛围与环境。人才周围的环境往往决定了人才能力的发挥与创造的价值。其实在实际生活中，组织里并不缺少人才，最缺的是人才能实现个人价值的社会环境。很多人才被活活地扼杀在组织里，因为他们没有机会施展自己的才能与才干。环境中崇拜权力与金钱，就注定知识与人才没有市场。人才会在不属于自己的环境里自生自灭。这是组织的悲剧，也是社会的悲哀。知识型员工是组织中最重要的资产，资产被闲置、被浪费，没有增值与产生附加值，那么组织会是一个高成本，低效率的机构。知识型的员工是资产，而不是成本，资产都产生价值与创造价值。为知识型的员工提供成长的环境，这是组织最优的决策。
二是创新与革新是因为有宽松的环境。在思想禁锢与束缚的企业环境中，新的思想，新的发明创造，新的解决问题方案，新的管理体制与模式，都会受到压制而流产。新思想与新科技是给予企业注入新鲜活力的灵丹妙药。而制约思想发展的企业一定死气沉沉，死水一潭。因为只有宽松的环境下，各种新思想与新方法如潮涌般地冒出来，这时企业要进行充分的授权，提供资金、物质上的支持与人力资源支援，而不是进行严密的监督、指导、强制规定或者控制。在新思想下得出的创新与革新成果，创造出经济效益，这时要做的事情是风险共担，利益共享。
三是重视知识型员工们的成长与发展。知识型的员工成长与成才，对组织来说，是一件绝对的好事，因为这些人才，可随时满足组织工作的各种需要。人才不是天生的，而是培育与培养出来的，只有不断接受教育与不断提高个人技能，经常进行学习的人才，才是组织中的“钻石”。我们可以强化组织学习来培养人才，但最好的人才是自学出来的。师傅领进门，修行在个人。给予知识型人才希望与发展前途，才会让他们有动力，全心全意为组织服务。
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