三国乱世，群雄割据，在每一个割据势力的背后，都有一批突出的谋臣武将。他们或用兵如神势如破竹，或运筹帷幄决胜千里，其中不少人亦年少有名，可谓英雄出少年，堪当乱世的早慧儿童。但是超常的智慧和过早的成名，究竟给乱世的他们带来了怎么样的人生?
在我国古代，那些才智出众、少年得志的儿童称为“神童”，认为这种超凡脱俗的才智一定是来自天神的赏赐。二十世纪初，心理测验运动兴起，美国心理学家L。M。特曼提出以智商作为定义“天才”儿童的标准，并首创用智力测验来鉴别和研究天才儿童。在西方国家，智商130以上者被认为属于天才。美国心理学家加德纳的多元智能理论又描述了八种智能，即言语—语言智能，音乐—节奏智能，逻辑—数理智能，视觉—空间智能，身体—动觉智能，自知—自省智能，交往—交流智能，自然观察智能。
一般说来，天才均具备下列特点：
1、求知欲、好奇心强烈；
2、知觉敏锐、观察
犬豕何堪共虎斗，鱼虾空自与龙争。
力强；3、注意力集中、记忆力强，保持长久；
4、想象力丰富，联想能力强；
5、思维敏捷、深刻，有独创性；
6、逻辑
奸雄亦不相容恕，枉自图谋作小人 ----罗贯中
思维强，善于比较分析各种关系，抓住关键；7、语言表达能力高，条理清楚；
8、有着强烈的自信心和进取心。
天才的出现，是先天因素和后天教育培养两者交互作用的结果。天才往往具有先天的潜能，有较好的遗传素质，且结合适当的生活环境和良好的早期教育，使得自身潜能得到了充分的发挥。
那么，谁是三国时期的天才呢?他们的命运又是如何的呢?
一、曹冲称象
曹冲是曹操的儿子之一，虽是小妾所生，却自小生性聪慧，五、六岁时候的智力就和成人相仿，典故《曹冲称象》便是最好的证明。据《三国志》记载，孙权送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量，便问群臣如何加以测量，没人能想出切实有效的办法，不料曹冲说：“只要把大象牵到船上，刻录船舷齐水面的地方，然后牵出大象，再以石块填船，等到船沉到与刻痕齐平的位置，称石头的总重即可。”曹操听了，非常高兴，即刻差人称象，果然得知了其准确重量。“曹冲称象”的故事一直流传至今，当时阿基米德的浮力定律应该还没进入中土吧。
曹冲不仅思维灵活，更是以智慧救护弱小。一次，曹操放在仓库的马鞍被老鼠咬坏，守卫仓库的官吏以为必死无疑。结果曹冲巧施妙计，将自己的衣服剪得如同被老鼠咬破的样子，然后表现的面有难色。曹操就问之为何，曹冲回答：“世人认为衣服被老鼠咬破是不吉利的事，现在我的衣服也被咬了，所以发愁。”曹操安慰曹冲说“此乃妄言”。不久曹操听说了马鞍被咬的事，想到曹冲之前的事，就一笑了之，并未追究。
曹冲的惊人天赋和仁爱之心，都深得曹操的喜爱。甚至欲立曹冲为其继承人。可惜曹冲年少去世，曹操伤心至极。当他看到曹丕伤心落泪时便直言：“此我之不幸，而汝曹之幸也”。后又聘甄氏之亡女与之合葬，谥号邓哀王。
二、孔融让梨
东汉末年，战乱不断，但是文坛却以曹氏父子和建安七子为代表，出现了兴盛的高峰时期，而孔融就是建安七子之首。孔融是孔子的后代，《后汉书?本传》称孔融“幼有异才”。《融家传》记载，孔融兄弟七人，他排行第六。在他四岁时，每次兄弟们一起食梨，哥哥们都拿大的，他却总是拣小的。家中大人问他缘故，他回答说：“我小儿，法当取小者。”为此，他受到孔氏宗族的夸赞，《三字经》更赞誉“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”。
此外《融别传》还记载，时年十岁的孔融想见河南尹李膺，但李膺“不妄接宾客”，李府守门者说：“我是李君通家子弟，请通报。”李膺请他进来后问他道：“高明祖、父与仆有恩旧乎?”孔融答道：“然。先君孔子与君先人李老君同德比义而相师友，则融与君累世通家。”在座的人听了无不惊叹，他小小年纪竟如此聪慧，是个“异童”。之后孔融为父守丧，好学勤读，博涉阔览，十六岁的孔融因为私藏张俭，与其兄孔褒一同被捕入狱，二人争死，孔融由此名声大噪。
三、诸葛恪填字
诸葛恪是诸葛瑾的长子，他辩论应机，因而少有才名。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权召集大臣们，差人牵一头驴来，在驴的脸上挂一个长标签，写上：诸葛子瑜。诸葛恪跪下来说：“乞求给我一只笔增加两个字。”于是任凭给他笔。诸葛恪接下去写了：“的驴。”在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。年少的诸葛恪以自己的智慧化解了父亲的尴尬，转危为安，足见其才智。
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