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SCP5628是什么?

2020-12-09 作者:故事大全 阅读:
  

项目编号:

SCP-5628

项目等级:

Safe

特殊收容措施:

SCP-5628收容于Site-202内3级权限翼区的一个标准收容锁柜内。基金会人员若在测试外暴露于SCP-5628,将告知其会经历到持续、灵属的幻觉。不过,这不太可能造成伤害。

将采取合理手段(此类措施可能干扰研究环境)制止受影响人员直接观看平流层。受影响人员若声称目击到了与带羽毛实体相关的超自然召唤仪式,或是宣称受其影响,将从Site-202档案库内为其发放一本“心胜于形上学”1进行学习。

SCP5628是什么?

SCP-5628是一尊40厘米高的石头雕塑,外形为手持一把剑、正在飞翔的文艺复兴风格天使。若直接观看之,雕像会把剑指向观看者并拍动翅膀,漂浮到半空。如果有多名观看者,它会轮流用剑指向对方,并会在有可见出口的情况下试图脱离,寻找更多人员。此行动如何实现尚不明了。观看者描述称体验到了一种“飞翔的感觉”,且有一种愉悦和自由感。此后,他们可能会经历到关于带羽毛天使或此类仪式的幻觉。

若突破收容,SCP-5628会尝试飞行逃离,且会用剑和翅膀来自卫。不过,它无法飞到距离地面超出一米以上的位置,由石头构成的翅膀也并非十分有效。人员应将其束缚后送回锁柜。

这会引起一种尝试飞行的温和冲动,且会随观看天空而略有增强。目前,只有3名基金会人员—包括D级人员—因尝试飞行受伤,此种冲动整体上不会强烈到超出自我保护的本能。在95%的暴露案例中,对“心胜于形上学”内技术的学习与应用被证实为成功。

每隔数月,幻觉的次数和冲动强度似乎会突然增加,但重复学习“心胜于形上学”能使受影响人员成功地再次压制住这些现象。

+ 需要5/SCP-5628-PROJECT-AS319级权限增强心智- 权限接受

特殊收容措施:

只限有5/SCP-5628-Project-AS319权限人员可以查阅本文件,或了解该项目的异常性质。SCP-5628原本将被保存在不透明的安保异常项目盒内,然后存放于一座安保收容锁柜中。关于该项目及此程序的信息应通过常规程序严密控制,包括在被发放进行测试时。Site-202内必须依照异常测试标准A93/95002驻守有背景不同的多种基金会员工。

SCP5628是什么?

SCP-5628是一本自助类书籍,标题为“心胜于形上学”,其著者标为Dr. Heathcliffe,但对方就此事没有任何记忆。该书内宣传了一系列技术,称其能让人免于“魔法技艺的心灵和超心灵影响”,已发现此类技术确能有效对抗异常冲动及类似效应,以及特定的一些非异常性冲动障碍。只要不改动此类方法,经编辑过的副本同样存在异常性质。然而,若此类技术脱离了自助书内战胜冲动的上下文背景,它们将不具效果。

SCP-5628内描述的技术内容彼此有极大不同,而据基金会神经学家、心理学家所言,它们对抗冲动(无论异常与否)能力的影响本当是极其微小、乃至于无。所列出的技术包括:

  • 若冲动与火有关,从37数到62。
  • 画一幅童年好友的父母吃苹果的图画。
  • 如果你有能力,学习后空翻,然后每天练习7分30秒。

确认这些技术本身不具异常,当前也不认为原书籍内的文本具有信息危害、认知危害或者模因性。必须要把多种技术合并使用才可战胜冲动,一般既有需要每日实践的技术,同时也有对异常冲动作即时反应的技术。尚不明确哪些技术为严格必要或真正有效,其数量同样未知—结果的成功或失败与所用技术间似乎并无强烈关联。

SCP-5628当前在Site-202接受测试,以确认在不同层级基金会人员间存在渐强异常冲动的情况下,其技术能产生何种抗性。一座已得到相当理解、且效应微弱的中度异常雕塑(AI-24252)将被用在测试中。

测试阶段将在年末完成,在AI-24252能力完全的情况下,若成功率保持在90%以上,Site-202将进入彼此直接施加暴力的冲动抵抗测试。另一站点将被安排测试严格必要技术,还有一座站点将测试抵抗由异常人形产生并维系的冲动。

研究员笔记:

在2%的冲动被抵抗案例中,有三起事故内的人员因纪律问题对遵守规章产生了严重抵触,其中一起出现了严重伤害,因受影响人员—一名研究员—拿到了一把战刀。此事过了数月才被发现,因为此类纪律问题起初被认作是在人员的正常限度内,直到测试在更强的冲动效应中继续后,规律才显露了出来。考虑到此问题随冲动加强而有所恶化,我建议对研究进行全面复查,并在我们根除此类问题前叫停进一步研究计划。

- 研究员Barnes

否决;在外勤中抵抗心灵感应暗示的潜力,要胜过偶发的打斗;我们不能因为一名员工发邮政疯就停下来,即便这好像是在暗示某种规律。

- 首席研究员Matthews

- 权限接受脚注1. 一本削弱次有形活动的深度指南,由基金会在此主题上的领导权威Dr. Heathcliffe撰写。
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