《学会提问》主要内容简介及读书笔记感悟

2020-12-09 作者:故事大全 阅读:
  

《学会提问》主要内容简介及读书笔记感悟

【内容简介】

本书作者应用批判性思维领域的最新研究成果,列举科学研究和日常生活中的大量实例,教授人们富有理性、逻辑性和批判性地提出、思考、判断和解决问题的方法。

全书立论严谨,深入浅出,贴近实际,指导性强,深受广大读者的欢迎,在美国被誉为指导批判性思维“最成功的”书籍之一。至今已出至第七版。

【精彩摘录】

第二章 论题和结论是什么

要成为会批判性思考问题的人,第一步就得培养找准论题和结论的能力。

论题:引起对话或讨论的问题抑或争议,是后续所有讨论的驱动力。

类论题:

描述性论题(descriptive issues):指对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出问题。

规定性论题(prescriptive issues):指对什么该做什么不该做,什么是对什么是错,什么是好什么是坏所提出的问题。

当论题并没有直截了当地说出来时,最有效的方法就是:先找准结论。

我们只有找到结论才能进行客观评价!

结论:作者或演说者希望你接受的信息。

别人的结论也就是他试图传递给你的信息,目的在于塑造你的信念和行为。

【读书笔记】

究竟怎么样才能客观评价?

第二章讨论了论题和结论,首先是明确了各自的定义,也是通过定义对论题和结论有更深认识。论题是驱动后续所有讨论的,而结论不光是看的,是要让读的人去接受的东西。

关于两类论题的区分,提

  96、你就像阳光,照进我心里阴霾的地方,刺痛了忧伤。

到了一些关键词的指引。比如“是什么”“是不是”“多少”“怎么样”是指描述性论题,“应不应该”“应该”是指规定性论题。有时候没有读懂,不知道怎么去分析,或者对一个问题不知道该从哪个角度去回答,很多时候是不知道怎么去找关键点。所有的论题如果都能被拆开来,对各自的作用进行分析,找出关键点,就能知道怎样去回答,至少回答的时候是有思路有方向的。

要想客观评价,需要找准结论,因为只有准确理解意思之后,才能抓住作者想要表达的,进而进行评价。

说到评价,想到布鲁姆教育目标金字塔的六个层次,从下往上分别是:识记、理解、应用、分析、综合、评价。可以看到评价是在最顶端的,也就是说要具备评价的能力必须要有下面五个能力作为基础,这个是由下往上层层递进的。这个在教学中起到非常重要的参考意义,老师课堂的提问很多都是根据这个金字塔的递进关系进行设计的,由此来检测学生达到的层级,来判断是否能进行更高层级的拓展。

客观评价,即是以事实为依据,找到结论,准确把握作者想要表达的,就事论事。这个结论是否对你产生的影响,你是否接受这个结论,在思考这些的过程中,批判性思维便由此展开。

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