项目编号：
SCP-CN-094
项目等级：
Euclid
特殊收容措施：
被SCP-CN-094感染的对象应被收容于Mobile-Site-CN的普通单人收容间内。对象每天应通过视频学习基金会安排的各学科基本课程。对象提出的大部分要求允许被满足，但不包括得到武器、与基金会外部沟通以及为电脑联网。任何人被允许和对象交流。认知和地球普遍承认的科学体系相符的人员允许和对象进行一定时间内的交流，认知和地球普遍承认的科学体系不符的个体（主要但不限于其他体系的收容物和被影响的对象）仅在获得四级许可的条件下可以和对象交流，交流过程必须被监控。非法交流被发现后，双方必须进行记忆删除，同时当天负责双方的工作人员将被降级。
交流过程中，任何人员应回避和对象认知不同的话题以避免争吵。一旦在交流中引起争吵，交流应立即被结束。与对象交流的人员应在交流结束后立即进行相关内容的基础知识复习，以免造成认知混淆。
SCPCN094是什么?
SCP-CN-094是一种异常效应，因上海市某中学升学率突然降低而被基金会注意。如无外力干涉，被该效应感染的对象（以下简称“对象”）会在约两个月感染期中逐渐将对世界的认知替换为一个不基于当前现实但完全逻辑自洽的理论体系，并相信这是客观、真实的。异常理论体系（以下简称“体系”）和地球普遍承认的理论体系间通常仅有一些最基本的共同点，如对于同种宏观物体的称呼、能够直接观察到的现象、计数方式和进制等。体系的科学程度和对象的受教育程度呈正相关，低学历的对象更易得到一个更具有魔幻色彩的体系。目前怀疑对象得到的体系可能和其他宇宙或其他星球文明承认的理论体系一致，即体系并非由对象凭空创造的。
感染SCP-CN-094的表现容易被明显的分为四个阶段：当对象和一名思维能力健全的人类共处一室时，该人类有一定可能感染SCP-CN-094，其感染几率和连续工作时长、压力大小、精神状态等密切相关。未感染的人类也有较小可能在精神高度疲惫的状态下自发性地发生该效应。感染初期，存在采用大量重复基础教育内容的方式治愈该效应感染的可能。在事件094-A后，已经了解可以通过学习的方式控制体系的发�狗较颍岩壮潭群吞逑档耐晟瞥潭瘸收喙亍Ｉ胁蝗范ū弧爸斡钡母鎏寰烤故潜恢馗吹慕萄谌菹薙CP-CN-094的影响，还是大量教学内容的影响使对象仅能得到一个合乎全部条件的地球普遍承认体系。在实验094-01后，已经确定该效应感染效果不可逆。可以通过用大量重复基础教育的方式迫使对象仅能得到当前被承认的科学体系。可以通过此方式迅速培养技术人才，因为得到的体系是完全“正确”且内容广泛的，比正规途径学习效率要高，而且不存在遗忘和记忆错误的缺陷。
+ 事件094-A- 收起2016年??月??日，一名具有研究生学历、曾经为作家的感染初期对象反复要求“和一些特殊的人交谈”。获得相关负责人许可后，该对象被获准和一名具有机械操控能力的人形SCP交流，交流时长为30分钟。在整个感染期，该对象共有十三次被获准和同一人形SCP进行交流，交流总时长为十二小时，获知大量对方承认的科学体系中的基础内容。在其感染末期，研究员发现该对象的体系可以成功当做先前和其交流的人形SCP机械操控能力的理论依据，两者可以逻辑自洽，但都无法用当前被普遍承认的科学体系解读。经研究，相关研究员一致同意该体系有一定可能为此人形SCP的科学背景。该对象被记忆删除。
在事件094-A后，上级修正了对SCP-CN-094的收容方案中关于交流的部分。安排被SCP-CN-094感染的高学历对象和某些特殊体系的SCP交流，引导体系的发展，并借此开展对SCP的研究的提案正在被考虑。
+ 实验记录- 收起实验 094-01
对象：
四名高中学历、感染初期的D级人员，分别记作A、B、C、D。
目的：
探究治愈SCP-CN-094的机制。
处理：
A不作任何处理。反复纠正B任何与现实不符的观点。给予C适量数学、物理和化学课程，并在发表与现实不符的观点时给予纠正。给予D大量全科基础课程。在感染末期回收体系报告。
结果：
A得到了一个完全和现实不符的体系。B得到了一个和现实大致相符的体系，在生物进化方面有显著区别。C得到了一个科学体系与现实相符，天文学与生物进化史均与现实有轻度不符的体系。D得到了一个和现实完全相符的体系，知识面甚至有所增加。
研究员的笔记：
看上去不能叫做“治愈”了。
实验 094-02
对象：
两名高中学历、感染初期的D级成员，分别记作A、B。
目的：
观测信息对体系发展的影响是否可逆。
处理：
对A反复播放一部魔法世界观的动画电影，对B反复播放一部同等时长的科普电影。
结果：
A在感染约20天时开始发表关于魔法的言论，B的发展方向则偏现实。
处理：
对A反复播放同一部科普电影，对B反复播放同一部魔法世界观的动画电影，直至结束。
结果：
A得到了一个十分类似该动画电影体系的体系，B得到了一个和现实有较小区别的体系。
研究员的笔记：
影响似乎是不可逆的。
实验 094-03
对象：
三名高中学历、感染初期的D级成员，分别记作A、B、C。
目的：
观测不同信息对体系的影响效果。
处理：
对A反复播放一部魔法世界观的动画电影，对B反复播放一部科幻世界观的动画电影，对C反复播放一部类似现实世界观的灵异恐怖片。
结果：
A、B均得到了一个十分类似电影的体系，C得到了一个完全符合电影的体系。
研究员的笔记：
这不正常，他们的信息获取量是一样的。需要追加实验。
实验 094-04
对象：
三名高中学历、感染初期的D级成员，分别记作A、B、C。
目的：
进一步的观测。针对不同信息精度探究影响。
处理：
对A、B、C反复播放一部类似现实世界观的广泛科普。对A追加天文学和宇宙发展史的基础知识。对B在A的基础上追加生物遗传学的知识。对C在B的基础上追加世界史的知识。
结果：
A得到了一个大致类似现实的体系。B得到了一个十分类似现实的体系。C得到了一个完全和现实一致的体系。
研究员的笔记：
感觉好像有点头绪了。可以记录一个猜想草稿。
实验 094-05
对象：
一百名高中学历、感染初期的D级成员，均分为A组和B组。
目的：
验证猜想，并尝试得到一个可信结论。
处理：
整理基金会已经了解的其他星球或宇宙的世界观，找出一类和其他世界观有明显区别的体系备用。概括该类体系的共同点作为A组基础教学。
结果：
二十二名对象的体系在该批已知体系之中，二十八名对象的体系和该批已知体系十分类似。
处理：
从该批体系中找出一类具有某些共同特性，且和其他世界观有明显区别的体系标记备用。将所有体系的共同点和其中具有共同特性的体系的共同点作为B组基础教学。
结果：
三十三名对象的体系在该批标记体系之中。两名对象的体系不是标记体系但属于该批已知体系。十五名对象的体系和已知体系十分相似。
研究员的笔记：
从满足条件的体系之中随机选择？看上去很可信，但是好像得不到确切证据。
实验094-05后，相关研究人员已经同意对象的体系是从一个范围之中进行随机选择的假设，并同意感染初期的教学实质上是在缩小最终体系可选择的范围。然而，考虑到对其他星球或宇宙的体系了解不充分，基金会缺少验证体系存在性的手段，该假设可能在很长一段时间内都只能以假设的形式存在。
附录：
经由某前职业为自由作家的D级人员提议，一些体系被经过艺术化的描述与润色，有选择地加工成艺术作品出版发售。到目前为止，最受群众欢迎的艺术作品分别是科幻喜剧电影《利尔卡星上的387天》和长篇儿童小说《星星和水里的孩子》。前者讲述了一名以矿石为主要食物来源的某人形个体由于飞船失事，被迫降落在一个海洋覆盖面积100%，地面全由水生植物构成的星球后的求生经历；后者则讲述了一个生活在水中的高智能人形种群的幼崽实现梦想的故事，目前连载至水陆空三用航天器的制作。这些艺术作品为基金会回收了大量资金，使得该站点的员工士气明显高于其他站点，且有艺术天分和创造力的对象往往能得到比其他人更高的待遇。需要注意控制员工与对象之间不必要且过分的私人来往，尤其是财务方面的员工需格外注意。