在儿童成长中少不了就是益智故事，有助于儿童智力发育，穷学生和小女孩有着怎样的故事呢？小编为大家准备了相关的故事，欢迎大家阅读!
穷学生和小女孩
一个穷苦的学生考上了大学，可是家里没有多余的钱给他交学费，为了实现自己的大学梦，他利用暑假挨家挨户推销商品。为了凑足学费他舍不得多花一分钱，他硬着头皮向人讨些食物。
他敲开了一户人家的门，是个小女孩开的门，他不好意思，就只向小女孩要了一杯水解渴。小女孩看他非常饥饿的样子，拿来水的时候还捎带了几块面包。他狼吞虎咽地吃着，小女孩偷偷地在旁边笑着看。
吃完后，他问小女孩多少钱。小女孩说不用了，这些食物她家里很多。他很感动，觉得自己非常幸运，在陌生的地方还能得到他人如此温馨的关照。
多年以后，小女孩得了很严重病，住进了医院。在医生的尽心医治和护理下，小女孩的病情逐渐缓和，过了一段时间，基本上康复了。出院那天，护士交给她医疗费用账单，她怔了好久都不敢打开，她知道自己可能要花一辈子辛苦工作，才还得起这笔医疗费。最后，她还是打开了，看到了上面空白处有一行字：一杯凉水和几块面包，足够偿还所有的医疗费。
她禁不住泪水涟涟，也明白了，主治医师就是当年的那个穷学生。
大道理：滴水之恩，涌泉相报。善良的人，是不会被生活遗弃的，因为，他(她)的生活里充满了感恩。
一定要活得漂亮
高中时，我们的班主任长得很丑，个子不高，一半脸白一半脸黑，简直让人难以接受。可是，就是这样一位教书先生，有着很好的表达能力，也特别爱运动，打球、游泳、文艺演讲，样样都是学校教工队伍中的佼佼者，更是有一位漂亮的太太，这让我们大惑不解。
高三快毕业的时候，班里组织了一次联欢晚会。在联欢会上，我们趁兴问起了班主任的恋爱经历，希望他能毫无保留地向我们“坦白”。
班主任一听，笑着说：“我一生下来，脸部就有很明显的胎记，而且随着年龄的增长，胎记也越来越大，为此，我很伤心，一度对自己缺乏信心，对生活也没有多少热情。唯一让我可以扬眉吐气的，就是我的学习成绩很好。上大学后，大学的生活虽然给了我更丰富更多元的内容，但我还是提不起精神……直到有一天，我的哲学老师对我说，一个人生得不漂亮可以怨天怨地怨造化弄人，但一个人活得漂亮不漂亮，却不可以怨任何人。”
哲学老师的当头棒喝，让我们班主任醍醐灌顶。从此以后，他仿佛变了一个人，一扫以往的自卑与忧郁，不但心里充满了阳光，连眼角眉梢都洋溢着笑容。除了刻苦学习外，学校所有的活动，他都是积极的参与者。几年下来，他不但以优异的成绩令同学们刮目相看，更以雄辩的口才、独特的个性、满脸的阳光赢得了班上一位美丽女生的芳心。
最后，班主任深情地说：“一个人可以生得不漂亮，但是一定要活得漂亮。无论什么时候，渊博的知识、良好的修养、博大的胸怀以及一颗充满爱的心灵，一定可以让一个人活得足够漂亮，哪怕你本身长得并不漂亮。”
机会藏身的地方
课常上，老师问学生：“如果一只网球掉，进草堆里，应该如何找?”
学生们纷纷作答，有的说，从草堆的中心线开始找;有的说，从草堆的最四处开始找还有的说，从草最长的地方开始找……
“你们这些寻找的方法，就一定能找剑网球吗?”老师问。
“不一定。”学生们说。
“知道不一定能找到，为什么还选择这些方法呢?”老师又问。
“这样更省事，万一网球就掉在那个点上，小就轻而易举地找剑了吗?”学生们答。
“要成功地寻找到掉进草堆里的网球，最切实审丁行的办法，就是从草堆的这一头搜寻到草堆的另一头。”老师说，“其实，机会也是一只掉进草堆单的网球，为什么一些人总是与机会擦肩而过呢?就是因为心存侥幸，图省事，图方便，总奢望以最小的付出去获得最大的回报。同学们，如果要寻找到人生的机会，我们该怎么办呢?”
听了老师的话，学生们开始明白，机会不是藏在哪一个点，它有可能藏在生活的每一个角落，人有那些脚踏实地、小投机取巧、小放过寻找机会的任何一个过程和细节的人，才能发现机会，找到机会。
倒数第一并不可怕
读小学时我很调皮，有一天老师当众宣布了一条“禁令”：不准苏步青出校门!
不能看到大街上各处有趣的事，着实使我苦恼了一阵子。但是，没过多久，我又对学校烧水的老虎灶发生了兴趣。奇怪，哪来那样一口大锅，可以烧那么多开水。有一次，我想出一个新鲜的花招，拿只鸡蛋凿开了个洞，丢进大锅里，看着蛋清蛋黄流出来，在气泡连串、不停翻滚的开水里凝成蛋花，真好玩啊!烧水师傅看到我在那儿看烧开水，便过来想问个究竟。毕竟自知做了坏事，我连忙撒腿就跑。烧水师傅一看整锅开水都变浑了，追着抓住我，狠狠地把我推倒在地，教训我一顿。自那以后，我就再不敢胡来了。
学习不用心，哪来好成绩?那学期，我得了“背榜”，也就是全班最后一名。我们当时的学校，每学期考试成绩都张榜公布，最后一名像把前面所有的人背在背上，故称“背榜”。这么差的成绩拿回家去，父母连声叹气，一点也无办法。第二学期，我的学习还是没有长进，又得了“背榜”。第三学期，“背榜”依然与我结伴。老师把我父亲叫到学校，说我读不好书，还是让我学种田吧，一年还能省下两担米。
可是，父亲在我身上寄托了很大的期望，而且相信管教得好，我一定会学好的。正好离我家15里的镇上新办了一所小学，学校离家较近，教师又讲闽南话，父亲就把我转学到这所小学。可对我来说，小时候养成的脾气，一时还是难改。我仍然不爱读书，四处乱逛。这种生性，当然得不到老师和同学的赞赏了。
有一件事，给我留下了深刻的印象。那年秋天的一个傍晚，我被教国文的谢先生叫去谈话。老师指着手里的一篇作文问我：“这篇作文是你做的?”我拿过作文一看，脱口作出肯定的回答。谢先生用怀疑的目光看着我：“你是怎么做的?”我听后感到莫名其妙。要知道，我小时候阅读了许多优秀的古典名著，有些篇章我还能背诵出来，作文的笔法不少是仿照名著的。我面对谢先生说：“就这么做的，怎么想就怎么写。”这下可惹火了老师，他气呼呼地拿起笔，顺手批了个“毛”字(差的意思)。然后丢给我一句很难听的话：“走吧，抄来的文章再好，也只能骗自己而已。想骗我?你还能做出这样的文章?哼!”听了这番话，我犹如当头一棒。谢先生平时对家境阔绰的学生格外垂青，而面对寒酸又倔犟的我，却表现出极不信任。
学国文的兴趣，一下子降到了零点，上国文课也成了我最反感的事，我还常常把头扭到一边，以示抗议。
正在此时，又发生了另外一件事。
五年级下学期，小学里新来了一位教师，名叫陈玉峰，50多岁，身材矮小，脸又黄又瘦。第一堂地理课，他在黑板上挂出一幅世界地图，向学生介绍七大洲，四大洋，名山大川，还有英、法、美等国的地理位置。我第一次在课堂上周游世界，兴奋得眼睛都不眨一下。
宇宙之神妙，世界之大观，远胜过小镇上的街景和老虎灶的鸡蛋花，我迷上了地理课，也特别喜欢陈玉峰老师。有一次国文课我逃课，被陈老师发觉了，他问我为什么不上国文课，我振振有词地回答：“谢老师看不起我。”
“看不起你，你就不读书?这样到什么时候才会被人看得起呢?”
我很委屈地把上次发生的事，原原本本地告诉了陈老师，还说：“不信我把那篇古文背给你听，我的作文，就是学习这篇古文笔法写的。”陈老师并不想搞清楚文章是不是抄同学的，他沉默了一会儿，问我：“你父母送你到学校来干什么?”我说学习。他又问我向谁学?我说向老师学。“你不去上课，怎么向老师学?父亲从家里挑米来交学费，你年年‘背榜’，怎么对得起省吃俭用的父母?” 陈老师话音刚落，我鼻子一酸，眼泪就扑簌簌落下来了。陈老师继续说：“别人看不起你，就因为你是背榜生。假如你不是背榜生呢?假如你考第一呢?谁会小看你?”他又给我讲了一个牛顿小时候的故事：
牛顿也长在农村，到城里读书，成绩不好，同学们都欺侮他。有一次，一个同学无故打他，牛顿疼得蹲在地上，其他同学都哈哈大笑。那个同学成绩比他好，身体比他棒，平时牛顿不敢惹他，这次却忍无可忍，跳起来还击，把那个同学逼到墙角。那同学见牛顿如此勇猛，害怕了，只好认输。从这件事上，牛顿想到了一个道理，只要有骨气，肯拼搏，就能取胜。从此他努力学习，不久成绩就跃居全班第一，后来成了闻名世界的科学家。
我听完陈老师讲的故事，心里非常激动，奋发向上的信心一下子增强了。我一下子想通了，作文是我写的，老师怎么看是老师的事，和他闹别扭反而影响自己的学习，实在不合算。现在，陈老师又介绍了我认识一位朋友——牛顿，我感到自己仿佛与少年牛顿站在同一个位置上，有了学习的榜样。
后来，我的作业本得到的“优”越来越多，平时我还帮父亲算账，帮村里人看信写信，再加上三学期都考了“头榜”，再也没人看不起我了。这一切使我对陈老师更加崇敬，他的一席话，可以说是我人生的一个转折点。
1931年，我在日本获得理学博士学位后回乡探亲。小山沟里出了大博士，来探望的人络绎不绝。我一眼看出，站在远处头发花白的是陈玉峰老师。我叫着恩师的名字，恭恭敬敬地把他请到上座。陈老师对着周围的人说：“有这样的学生，也算不枉度此一生。”我连忙接着说：“没恩师当年教诲，学生不敢奢望有今日。”临走时，我特地雇了一乘轿子，请陈老师上轿，自己跟在后面，步行30里地，把老师送回家去。
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